大学内有一批长居幕后的同事，他们没有固定的办公地方，没有自己的座位，甚至在内联网「电话指南」也无法搜寻他们的名字。他们负责遥距课程各个学科的导修课，指导学生学习和解决其功课上的疑难；多年来他们默默耕耘，为大学培育出一批又一批社会英才。他们是香港都会大学的导师，当中包括何世昌（Ivan）。
Ivan于90年代加入本校当导师，至今跨越25载，绝非简单。他不假思索便能说出当年负责的第一个学科是「E210C课程设计及评估」。他笑指：「就像初恋情人一样，不会忘记！」
这场一谈就是四分一个世纪的恋爱，萌芽于Ivan在中学当教师的时候。「那个年代入大学仍然很困难，当年公开进修学院给予有志学习的人重新塑造人生的机会，十分有意义。我对课程发展和成人教育均有些经验，适逢学院招聘导师，就此便加入了。」
Ivan一直服务于教育及语文学院，上他导修课的学生则来自不同课程、不同背景，当中除了现职教师，也有学者、教育机构管理层，以至从事装修工作的朋友。「不论来自什么阶层背景，他们都希望学习如何教导学生。我认为态度和思维方式很重要，他们作为老师，能够以正确的价值观帮助学生成长，就是最具意义的事。」
他对教学工作充满热诚，时刻想方设法磨练自己的教学技巧。他自言喜欢观察别人，坐地铁也会旁观细察，并且易地而处，思考学生如何才会学得投入。「我喜欢用贴地的方式授课，并引用大量例子和情景设计，寻求引发他们学习的兴趣。」他坚信只要能改变一个学生，而这个学生再去改变下一代的学生，教育工作就能发光发热。
看到这种精神一代一代传承下去，是Ivan二十多年坚持不懈的推动力。然而在他的导师生涯中，让他感受最深的始终是教导在囚人士。「我受到他们希望重新开始的决心所感动，亦欣赏他们身在牢狱仍有进修的毅力。他们当中也有终身不可离开牢房的重犯，但对学习却从不懈怠。」他认为现时监狱在学习硬件和制度上的限制，令在囚人士要花上几倍甚至十几倍的时间和努力去学习，对他们不太公平，并期待惩教署成立的「立德学院」能向他们提供更多支援。
Ivan无疑是本校的多朝元老，见证着大学的发展。他回想当年大学借用中学课室上堂，后来搬迁至何文田永久校舍，到今天拥有多座校园，他幽默地形容俨如「立国」，并欣慰地说：「现在老师和学生都不再『居无定所』。我每次开车来上课，都有一种回家的感觉，作为大学一份子实在引以为荣。」
在个人事业上，Ivan由中学教师逐步晋升至校长，近年离开校园，于仁爱堂担任总监（教育服务）。他自言这些经验对其导师的工作固然有所启发，同样地，导师的阅历和体验亦有助他的个人事业发展，互相产生协同效应。「在中学，我作为一校之长，有时难免与下属老师有些距离；而在都大，由于我的学生很多都是前线教师，让我明白他们的困难和想法，对我本职的工作大有帮助。现时我的工作主责教育行政管理，了解前线工作者的意见对我更形重要。」在导师的角色以外，Ivan亦有为大学穿针引线，提供实习和求职机会予都大学生。
回顾过去的岁月，Ivan认为疫情肆虐期间最为艰辛，因为大家只能面对镜头上课，欠缺互动，令学习成效递减。而谈到最难忘，自然是师生之间建立的情谊。他笑说：「他们有些日间是我的同事，晚上是我的学生；有些以前是我的学生，现在又再次成为我的学生。」在课堂上遇到旧生令他感觉很欣慰，看到他们为教育下一代而孜孜不倦地努力进修，更给他无比满足感。
