Best practices in teaching, learning and technology - 設計學習成果

在ADDIE 模型的分析階段，教師需確認學科的預期學習成果；而大學教育資助委員會近年提倡的果效為本教學法（OBTL），也是以此作為基礎的。在果效為本教學法下，教學活動和評核方法需因應學科的預期學習成果作出具建設性的調適。