本课程供有志从事国际中文教学和研究的人士报读。
课程宗旨
本课程供有志从事国际中文教学和研究的人士报读。本课程旨在：
课程特色
教学语言
中文（普通话及粤语）
教学模式及修读年期
本课程各科目均以面授形式授课。
全日制学生可于一年内（两个学期）完成课程，兼读制学生（仅限香港本地申请人）须于两年内完成课程。
学生必须完成30学分才可获得国际中文教学教育硕士学位，包括八科必修科目（占24学分）及选修科目（占6学分）。科目如下：
必修科目
选修科目#
# 个别选修科目开办与否须视乎学院资源及报读人数而定。
* 须先提交建议书供有关老师审阅，获学院批准才可修读。
| 学科编号 (请按科目编号，阅览科目简介) | 学科名称 | 学分 |
| EDU 8301ECF | 汉语作为第二语言教学（一） | |
| CHIN 8302ECF | 汉语语言学导论 | |
| CHIN 8303ECF | 汉语第二语言习得 | |
| CHIN 8304ECF | 语言教育研究方法 | |
| EDU 8401ECF | 汉语作为第二语言教学（二） | |
| EDU 8403ECF | 第二语言教学与资讯科技 | |
| EDU 8307ECF | 国际中文课程与教学设计 | |
| CHIN 8405ECF | 中华文化及跨文化交际 | |
| 学科编号 (请按科目编号，阅览科目简介) | 学科名称 | 学分 |
| CHIN 8402ECF | 汉英语言对比研究 | |
| EDU 8306ECF | 国际中文汉字与汉字教学 | |
| EDU 8404ECF | 语言测试与教学评估 | |
| *EDU 8500ECF | 国际中文教育专题研究 |
庄琼雯（华东师范大学交流体验）
本次教学体验交流团的学习活动丰富多彩，让我获益良多。 ……观摩真实课堂让我们对成人汉语教学有了更深的了解，与华师大的学生交流也让我们对就业前景有了更进一步的思考。试教是全新的体验，让我们在课堂上学的理论知识落到实处，更真切的以教师的身份面对课堂，面对学生们的回馈，极大地促进我们教学能力的提升。
……中文作为第二语言的学习本来就比较有难度，因此教师一定要在语言上蹲下来，再蹲下来，不能自以为是地预设学生的中文水准，要对学生水准有充分的了解，且将语言表达、理解的难度降低，让学生在学习中文的过程中有成就感，培养学生学习中文的兴趣和信心。
张芷瑜 （参观耀中国际学校）
能够接触到真实的IB试题与学生的答题卡，让我对香港中文考试机制以及学生可能在答题过程中遇到的困难有了一个初步的认识。特别是一语课堂中文学作品的对比论文写作练习，这除了对学生的综合能力有很高的要求，教师自身也需要有很高的文学、教学、思维的素养。在观摩课堂的过程中我也在换位思考与反思自身的不足：如果我是这堂课上的老师，遇到这些情况我会怎么处理？如果需要我来选出几部文学作品让学生进行准备，我会选择哪些作品？这也让我意识到自身的不足。学无止境，任重而道远。
武芳（参观白普理小学）
这次去香港白普理小学参观收获颇丰。 …… 分别对不同年级语文课进行了教学观摩，每个班级的课堂教学工具都是多样化，教学内容也是生动精彩，学生们围坐在一起，认真听讲，老师们讲课的语言生动有趣……
这次参观白普理小学，对我学习国际中文教育课程有很大启发。 要有扎实的理论基础和专业技能。白普理学校的语文老师教学功底特别扎实，课件、教案、教学活动的安排都非常丰富，教学中也相应地采用不同的教学方法和策略，真正做到了因材施教。 老师们的教学理念也非常先进，在教学中会运用各种教学工具引导学生自主练习和思考，懂得何如激发学生的兴趣，让学生主动学习。 这些都离不开扎实的理论知识和专业实践技能。
李城荔（参观茵维特国际幼稚园）
各位老师也分享了很多的教学经验：重视学生自己探索学习的能力，以培养学生的兴趣为主，注重学生的专注力……
这次活动让我受益良多，可以充分了解非华语学生学习汉语的过程和课堂设置的内容，也可以了解作为一名对外汉语老师应该具备哪些条件和将来应该需要注意的地方，要以学生的兴趣点为出发点，不是千篇一律的教学，应结合每一个学生的自身特点开展学生的学习活动。 让学生爱上中文，喜欢中国文化。
入学要求
申请人须持有认可的学士学位（或同等学历）。
主修对外汉语、语言研究及教育的学生可获优先录取。
入学申请
修读本课程的学费可按此查询。大学会定期检讨学费水平。
申请手续查询
教务处入学及注册组（授课式研究生课程）
电话：(852) 2768-6606
传真：(852) 8148-3380
课程内容查询
联系人：林文芳博士（课程主任）
电话：(852) 2768-5813
我觉得课程设计充满惊喜与挑战，收获颇多。每一门课程都有严格精细的课程设计，根据老师的要求需要按时提交课程论文，不同的阶段论文的形式和内容都有不同。有从语文研究的专业视角出发的对比学习，也有注重教学实践能力的课堂试讲，还有能增强博文的实地文化探究，更有紧跟教育风向的AI智慧设计。每一次完成老师布置的任务都受益匪浅。每次任务的设计都环环相扣，充分实现师与生、生与生之间的良性互动和发展。
教师的学术能力在职业发展中很容易消退，修读完整个课程，不仅让我在教学技巧上有所精进，不再固步自封。同时在学术能力上也大有精进。在教师职业发展中的学术能力决定了教师发展的高度，如何发现教学中值得研究的问题？如何设计研究方法？如何分析资料并指导教学？这些问题我都在课程中找到了答案。
如果你有意从事语文教师和国际中文教师，香港都会大学的国际中文教学教育专业，是你最优的选择。你一定会学到你想学的和你应该学的，甚至是别的学校学不到的知识。请不要认为香港都会大学的国际中文专业是可以「水」的学位，一点都不水，一点都不能水，如果你申请请认真对待。
戴凌霄MU的专业课程设置与市场需求是非常契合的，在课程中还增设了参观香港知名国际学校的活动，让我们对于香港的学制和学校管理均有一定的了解，对未来教学管理工作的开展有很大的帮助。
亲爱的学弟学妹们，欢迎大家踊跃报读MU国际中文课程，在这里你会认识一众和蔼可亲、敬业负责的老师，有机会体验多元丰富的校园活动，并且我们的学校就在香港繁华区域，大家可以多多感受这座城市的魅力与风采，期待大家能和MU开启一段精彩与欢乐共存的旅程！
童瑶2023年11月17日，在林博士和容博士的带领下，我们去了蒙特梭利国际学校观课和交流。是次活动拓宽了我的教学思维，让我懂得了启发式教学和良好校园文化的重要性。这个硕士课程让我学到了许多跨文化交际的知识、教授非华语学生学习中文的方法和技巧，为我在小学辅导非华语学生提供了帮助。国际中文教学课程的老师们在教学上尽职尽责，讲授的知识内容亦极具实用性。倘若学弟学妹们成功报读该课程，一定要好好珍惜上课的宝贵时光。
