都大與我 第一期 (2022年1月) 第06頁

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實戰培訓

學院的課程着重實踐,幫助學生熟習相關的行業。中文教學和英文教學學位課程包含本地中、小學實習,讓學生累積教學和非教學工作經驗。語言研究課程設有境外學分選修科目:主修英文課程的學生可於英國華威大學修讀「跨文化語用學」,主修中文課程的學生則可選修國立台灣藝術大學的「兒童戲劇」或北京的「普通話水平測試」課程。此外,戲劇應用是學院中文課程的一大特色,在今年舉行的第八屆「香港傑出準教師選舉」中,兩名主修中文教學的學生就憑加入戲劇元素的教案獲評判青睞,奪得優異獎。

在幼兒教育領域,學院與協康會長期合作,共同設計特殊教育課程。今年年初,大學與協康會合作於賽馬會健康護理學院開設兒童發展中心,為培訓學生支援特殊教育需要兒童提供了便利的場所。全日制幼兒教育課程亦設有主題交流團,帶領學生到荷蘭、南京等地參加學術會議、工作坊和參觀幼稚園等。

我們是人,
不是職銜。

教育及語文學院不少學生都希望畢業後能作育英才。對於李教授來說,一位良師應勇於嘗試,敏於溝通,並且時常反思身邊事。雖然這些質素有賴師生之間的傳承,但她認為課程和課外活動的設計也大有助益。李教授期望在語言課程中增加文學元素,她解釋:「雖然學院專注應用語言研究,但文學也是生活的一部分。」近年,學院愈來愈多學生參與文學創作比賽並獲得佳績。在更廣泛的層面上,李教授與言遇劇團合作,開展了一項名為「Pandora’s Box Plus」的研究項目,通過「一人一故事劇場」,讓學生經歷自我發現,互相理解。學院亦嘗試引入不含學分的電影和藝術欣賞活動,幫助學生探 索生死等重要議題。李教授說:「這些學習體驗是實用的。我們終究是人,不是職銜。」