有專注力不足 / 過度活躍傾向幼童的特徵、評估及管理

EDU 4383ECD“有專注力不足／過度活躍傾向幼童的特徵、評估及管理”，是香港都會大學教育及語文學院開設的教育榮譽學士（幼兒教育：領導及特殊教育需要）學位課程的必修科目。修讀期為一學期，學分值3分。

本指南旨在：

• 介紹本科的內容；
• 指導你如何運用閱讀材料；
• 建議你如何循序修讀本科；
• 說明如何利用導修課學習；
• 解釋如何評估你的成績。

遙距教育有別於傳統的直接講授教育，本校會發給教材，提供輔導，鼓勵學員以自學形式完成學業。因此，你修讀本科時要注意時間上的安排，克服自學時遇上的種種困難，以恆心和毅力完成學業。

EDU 4383ECD“有專注力不足／過度活躍傾向幼童的特徵、評估及管理”主要討論兒童專注力不足／過度活躍症（AD/HD）的相關理論及支援方法，讓學員從多方面的專業角度認識兒童 AD/HD，並且較全面掌握支援AD/HD兒童的策略。此外，本科亦會加強學員對這些兒童的動作技能和感覺訊息處理困難的認識；並且引導學員運用有效的行為管理方法，提升AD/HD兒童在學校和家裏的行為表現，促進他們整體的成長。

本科旨在提升學員對兒童AD/HD的基礎知識，包括臨床病理的概念和診斷的分類。通過採用多方面的專業觀點，學員會對兒童AD/HD的困難特徵及介入支援的方法有更深入的了解。另外，本科亦會詳盡說明實證為本的行為管理策略，以便協助老師和家長採取合適的策略，在學校和家庭裏更有效地照顧AD/HD兒童的學習和成長需要。

學員修畢本科後，應能：

• 闡釋兒童AD/HD臨床診斷的定義及類別；
• 分析兒童AD/HD的成因及相關的困難特徵；
• 討論兒童AD/HD“及早識別和介入”的重要性和挑戰；
• 詮釋AD/HD兒童常見的動作技能和感覺訊息處理困難，以及評鑑他們的訓練需要；
• 設計適合AD/HD兒童的訓練計劃，以便提升處理日常生活的能力和表現；
• 應用實證為本的行為管理策略，以促進AD/HD兒童在學校和家裏的行為表現。

本科教材包括一份學科指南、五個修讀單元和多篇指定讀物，有關教材由香港都會大學提供。

何善欣譯（2014）《過動兒父母完全指導手冊―修訂版》，台北：遠流。

協康會（2020）《躍動成長路》（新版），香港：星島。

學科指南

學科指南介紹本科的特點和內容，指導你如何修讀本科，並提供有關導修課和成績評核的資料。在修讀本學科期間，你應常常翻查學科指南，釐清你可能遇上的疑慮。

修讀單元

本科包括五個修讀單元。每一單元需要你用三至五個星期來完成。單元內容除包括學習指引外，更會對指定讀物內的重要問題和觀點加以說明、綜合和評論。此外，單元亦會引用實際例子以作說明。

為了使學員能一邊閱讀，一邊思考，每個單元都包括了測試題和活動。這些學習活動一方面幫助你評核自己的學習進展，加強你對單元內容的掌握，另一方面亦引導你與單元內容作思想交流和互動。

遙距學習的特點是用修讀單元來代替大學教授的課堂。這種修讀方式的好處是方便你選擇地方和時間，依照你的進度來學習這些特別設計的教材。要好好使用這份教材，你應在閱讀的過程中，不時停下來思考和回顧，把你的經驗與學科內容連繫起來，以及計劃運用所學過的理論，提升自己對學前教育專業的理解，並發展終身學習的能力。

每一個單元都包括以下部分。

• 緒言和導論
  簡介單元內容的組織及各個部分的關係，讓學員對將要學習的內容有一概括了解。
• 閱讀指示
  指導你閱讀指定教科書和有關的指定讀物。
• 課文
  說明、解釋和分析相關的概念和理論。
• 測試題或活動
  大部分測試題都附有答案，通常放在該單元的最後部分。活動題則大都是一些開放式的思考問題，要求你反思、說出自己的意見、評論有關的問題、尋求應用的方法或例子等等；因此，活動題大部分都沒有設定答案。
• 導修討論題
  每個單元都有一個或多個導修討論題，希望你先作好準備，在導修課與其他學員及導師討論和分享。
• 摘要
  總結單元的內容，並提出其中重點。
• 參考書目
  這是一些在編寫該單元時曾引用的書本或文獻。

指定讀物

本科所選用的指定讀物，都是一些能幫助學員對相關課題有更深入分析和探究的文章。指定讀物分為兩類：其一為印刷品，我們把一些文章印好並按單元匯集成教材；其二為網上讀物，學員可通過本科網上學習系統各單元的相關連結從網上讀取相關的文章或文件。

單元設有指示引導學員閱讀所有指定讀物。這些讀物（印刷品或指定讀物）均為教材的一部分，學員必須認真研習。

以下是修讀本科的一些建議。

1. 準備好一個學習時間表。你的學科主任已為你準備好一個修讀進度表，並且與這份教材一併發給你。要能準時繳交作業及有充分時間準備考試，你必須認真地依照學科主任建議的進度修讀。此外，你亦會通過電郵收到一份導修時間表，清楚列明了你的導修日期、時間及地點，請把這些日期記下來。
2. 修讀每一個單元時，先閱讀該單元的緒言和導論，將有助你對該單元有一概括認識。
3. 仔細研讀單元內容，當看見有指示要求你閱讀某篇指定讀物時，你便應依着指示閱讀。
4. 在閱讀單元的過程中，你會遇到一些測試題、活動或導修討論題。你必須認真回答這些測試題、思考活動的提問，並把你的看法、評論或思想寫下來。大部分的測試題都在單元最後部分附有答案，但請你盡力先嘗試回答，然後才核對答案。至於活動中提出的問題，有時會在單元中找到答案，但有些活動的目的是要激發你建立自己的見解，這些活動是沒有絕對答案的。無論怎樣，你都應先完成那些測試題或活動，才繼續研讀下去。至於導修討論題，你亦應先作好準備，才參加導修課。
5. 研讀每一單元至某一階段時，你應回顧一下是否已清楚明白有關的內容。當你遇到一些難以理解的概念和理論時，你必須細心地把課文再閱讀和思考一遍，寫下筆記來協助自己理解。當然，你亦應記下有問題的地方，在導修課或網上討論區向導師請教。
6. 按照導修時間表參加導修課。
7. 依照第2–5點，完成其他單元，並盡量參加所有導修課。
8. 完成最後的單元後，便應複習所有單元及其他教材，準備考試。除了重温單元內容和指定讀物外，你亦應重温所有做過的作業和導師給你的評語。

為使你能更有效學習，本科將安排一系列的導修課。導修課共有四次（三次兩小時及一次三小時），由精通本科知識的導師主持。雖然學員可自行決定是否出席這些導修課，但本校極為建議你出席所有導修課。

導修課主要目的在於提供機會讓你們一起討論。藉着交流，你可以更深入了解本科所討論的理論和觀點。你亦可以通過討論聽取他人的意見，分享他人的經驗及擴闊自己的思考層面。

我們希望你在參加導修課前依導師指示作好準備，在導修課時則能主動發言和提問，訓練自己有系統地表達自己的見解；也持開放態度，接受他人的批評。透過這些交流和討論，你不但能對課題有更深入的了解，亦能更懂得如何評鑑理論和根據理論去實踐。

導修課也能提供一個很好的機會，讓你向導師提出你在學習時遇到的難題，也可以與同學分享你的學習心得。

本科學員可使用本校提供的網上學習系統，以提高學習成效。該系統提供兩種互動工具，討論區及電子郵件，使你有更多機會與同儕、學科主任及導師溝通、交流，藉此分享學習經驗和心得。此外，網上學習系統亦提供超連結，讓你可直接通過互聯網讀取有關的資訊。

本科的評核方法包括作業及期終考試。在設計上，本科引導你通過研讀各單元和指定讀物，並完成作業及期終考試，取得本科的最終學習成果。

要在本科取得及格成績，你在作業所取得的成績及考試成績均必須及格。

作業

本科設有兩份作業，共佔本科總成績的50%，內容包括兩篇短文。由於兩份作業的分數都會計算在總成績之內，所以學員應按時完成並繳交所有作業。

期終考試

本科的期終考試時間為三小時，考試分數佔學科總分的50%。試題類型與學員平時所做的測試題、活動、導修課討論題和作業相仿，考試範圍包括本科全部內容。

下表為本科各單元的修讀進度建議，不過各學員可因應個人的需要適當調整每個單元的修讀時間。你每星期應騰出大概七至八小時來修讀本科，其中包括研讀單元、教科書和指定讀物的內容，完成各測試題、活動、作業和準備導修討論題的時間。

修畢EDU 4383ECD“有專注力不足／過度活躍傾向幼童的特徵、評估及管理”後，我們希望你對AD/HD的專業議題有深入的了解之餘，亦能參與幫助AD/HD學童學習和發展的工作，以及協助他們融入主流學校的生活。

希望你於修讀本學科後不但能建構新知識，更能感受到進修的樂趣。在此，謹祝你學習成功！