教育與社會

EDU E220C“教育與社會”是本校教育榮譽學士（小學教育）及教育學士（幼兒教育）兩個學位課程的必修科目，屬中級程度，共五個學分，所需修讀時間為一個學期，共150小時，包括參與面授課堂及網上學習系統，完成三份作業及教材 的學習。

本科雖然是專為一些已具有香港教學經驗的專業人士如現職教師、主任和校長等而設計的，但亦適合其他對教育有興趣的人士修讀。本科共分為六個單元。

學員修讀本學科不需要先修任何科目。

本學科指南旨在協助你更有效地以自學形式修讀這個科目。按此，我們在這學科指南中特別向你提供以下的資料：

1. 本科的宗旨和學習成果
2. 本科的內容和教材類別
3. 修讀本科建議
4. 成績評核的準則和形式
5. 導師和導修課
6. 本科學習時間分配建議

首先，你應先閱讀這份指南，以掌握整個學科的面貌。至於本科的學習成果、內容編排和評核方法等也應注意，因為它們彼此間是有密切關連的。我們建議你在修讀各單元的教材前，先詳細閱讀學科指南，注意自己學習時間上的安排和進  度、理解本科宗旨和內容，以及各單元內容之間的關係，並盡可能參與全部導修課。

我們相信這本指南確實可以像指南針一樣引導你學習本科的方向。有了方向，加上你的恆心和努力，我們預期你會達到成功的彼岸。

“教育與社會”是教育社會學的入門學科。要研究影響教育的社會因素，或把教育看成一個社會過程來分析，我們可以通過四個層面：課室、學校、社會和世界去理解教育現象。本科首先介紹教育社會學的主要學派，並以這些學派的理論來探討教育與政治、經濟和社會文化的關係。本科將以一些香港及其他社會的教育事件來闡明各種社會概念：如社會化、社會階層化、教育機會均等、班級社會、學校組織、教師專業化、教育改革和全球教育等。

本科理論與應用並重，分成六個修讀單元。每個單元都自成體系，但亦與其他單元互相呼應。修讀單元向你提供學習進展的指示，並對一些要點加以闡釋，希望你能透徹理解課本及指定讀物所提及的概念和原理。每個單元都包括具體的目  標、課文、測試題、活動、導修課的討論問題，以及測試題的建議答案等。

本科旨在為學員提供教育社會學的基礎知識，以及如何運用有關概念去處理學校與社會的問題。本科亦有助學員發展自己的教學信念，務使學員融入學校與社會中，提供更有效的服務。

修畢本科後，學員應能：

• 根據教育社會學的主要理論及基礎概念分析及評鑑教育問題；
• 從課室、學校、社會或世界體系的背景去解釋教育現象；
• 說明政治、經濟、社會文化的因素對教育政策規劃與實施的影響；
• 分析教師在課堂、學校、社會和世界中所扮演的角色、地位和任務；
• 討論香港的教育問題，並對這些問題及學校措施提出改善的建議；
• 以批判性的角度閱讀、分析及評論有關教育社會學的文章。

配合本科的整體目標，各單元均有相應的內容和活動問題，請你細心閱讀。若你能完成各單元的學習，即能完成本科的學習成果，亦可同時實踐自學精神。

“教育與社會”將使用兩本指定教科書和一些指定讀物，共分為六個修讀單元。

修讀單元

本科有六個修讀單元。每一修讀單元的學習時間約為二至三星期，學習時間合計一百五十小時。

現將六個單元名稱羅列如下：

單元一　教育社會學簡介
單元二　教育與社會過程
單元三　學校與社會的價值取向
單元四　學校組織與班級社會
單元五　教育專業的社會學分析
單元六　社會變遷、經濟發展與教育

遙距學習的好處是：你可以按照自己方便的地點、時間和速度進行學習，而學習的主要來源是經特別設計的修讀單元，它代替了大學講師課堂上的講解。你可以設想當你閱讀這些教材時，是代替了在課堂聽講。修讀單元會告訴你在什麼時候閱讀教科書或指定讀物。修讀單元也會建議你做一些活動，例如停下來想一想， 或做一做某個問題。

大致上來說，每個“修讀單元”包括以下內容：

1. 綜覽整個單元內容與編排的說明。
2. 給予有關閱讀教科書或指定讀物的指導、評論或提供補充資料，更詳盡地剖析論點。
3. 每個單元都設有不同的“活動”，例如：思考如何將有關教育理論應用到課堂的問題；描述你的閱讀心得；觀察某些教學現象以印證理論；部分“活動”附有建議答案，以供參考，助你研思。另外部分的“活動”並沒有答案，其主要目的是刺激你思考，從而幫助你吸收和應用有關的知識。換句話說，我們為你設計的各式各樣活動，是希望你在學習過程中不會只是被動的、單線的、呆呆的閱讀，而能積極地與教材互動，進行思考，或寫下你的意見、感想 等。
4. 每個單元我們都擬訂了一些“測試題”，幫助你測試自己是否明白這些閱讀資料，和掌握該單元的學習重點。自我測試題一般也提供參考答案，助你完成自學的目標。
5. 本科設有八次導修課，讓你可以與導師和同學互相切磋。因此，在修讀單元內我們也建議了一些導修課討論題，請你在出席導修前就這些問題作好準備。

指定教科書

本科修讀單元將會和下面的教科書配合使用：

• 陳奎憙（2013）《教育社會學》（增訂四版），台北：三民書局股份有限公司。
• 譚光鼎（2016）《教育社會學》（第二版），台北：學富文化。

指定讀物

“教育與社會”一科亦包括一些有關教育社會學理論、教育的政策與措施等論文。為方便學員閱讀，學院會將需用的研究論文或學報文章的中譯版本轉載，另行發給你們。

參考書目

學員應參閱一些本港政府印行的政策文件及報告書。下列資料，在各中小學和香港都會大學圖書館都有藏本，其中一些可上政府新聞處網頁（www.isd.gov.hk） 訂購。

斯特羅根著、周兆祥譯（2004）《學校德育探究》（第五版），香港：田園書屋。

政策文件

• 《小學教育課程發展指引》（試行版），香港教育局2022；
• 《中學教育課程指引》，香港教育局2017；
• 《學習的專業、專業的學習》，師訓與師資諮詢委員會2003；
• 《學會學習— 課程發展路向》，香港課程發展議會2001；
• 《廿一世紀教育藍圖— 教育制度檢討：改革方案》，香港特別行政區教育統籌委員會2000；
• 《成立教學專業議會諮詢文件》，教育統籌委員會教學專業議會籌備委員會1998；
• 《學校公民教育指引》，香港課程發展議會1996；
• 《香港教育專業守則》抽印本，教育人員專業操守議會1995；
• 《香港教育專業守則》修訂本，專業守則籌委會1990；
• 《香港教育專業守則》抽印本，教育人員專業操守議會1995。

報告書

• 《香港教育產業發展報告》，教育統籌委員會2011；
• 《教統會第7號報告書》，教育統籌委員會1997；
• 《教統會第6號報告書》，教育統籌委員會1996；
• 《教統會第5號報告書》，教育統籌委員會1992；
• 《教統會第4號報告書》，教育統籌委員會1990；
• 《教統會第3號報告書》，教育統籌委員會1988；
• 《教統會第2號報告書》，教育統籌委員會1986；
• 《教統會第1號報告書》，教育統籌委員會1984。

此外，學員亦可通過互聯網到教育局或其他教育諮詢組織的網頁下載有關資料以作參考：

• 教育局網址：http://www.edb.gov.hk/
• 教育統籌委員會網址：http://www.e-c.edu.hk/
• 優質教育基金督導委員會網址：http://qef.org.hk/

建議讀物

在每個修讀單元的最終頁，我們會列出一些建議讀物，讓學員可對某些有興趣的課題作更深入的研習。這些建議讀物，對學員了解該單元的相關概念及觀點，有很大的幫助，多讀一點，定能有助學員在本科的學習成效。

另外，報章上的教育新聞或特稿也是甚有價值的非正規教材。由於本科探討的焦點是教育與社會的問題，香港社會時刻發生的事情，都可以是本科研討的題材， 因此修讀本科的學員應對香港的時事有較敏銳的觸覺，尤其與教育相關的課題， 更宜多加留意。

大學電子圖書館設有電子剪報資料庫，學員可隨時尋索有關教育或特定範圍的討論。

登入辦法如下：

路徑：本大學電子圖書館網頁＞圖書館館藏＞在檢索欄輸入“慧科新聞資料庫”（或“WiseNews”）＞慧科新聞資料庫網頁

互聯網站

以下一些網站較能夠提供修讀本科的參考資料，學員應多登入瀏覽，以助提高學習成效。

1. 教育局：http://www.edb.gov.hk/該網頁為香港教育當局的官方網頁，內容包括教育局的組織架構、教育政 策、教育制度、教育改革、諮詢文件、統計資料、立法會事項、通告、學校行政、課程發展、學校活動指引及全港中小學的學校名單等。
2. 教師及校長專業發展委員會：http://cotap.hk/index.php/tc/該網站提供關於教師及校長專業發展委員會及其小組委員會的工作的最新資料。
3. 優質教育基金網上資源中心網頁：http://qcrc.qef.org.hk/該網頁內容主要包括校本計劃的資料。內容分為以下部分：教育研究、均衡教育、校本管理、有效學習、資訊科技。
4. 教師專業網：http://www.hkedcity.net/teacher/該網頁內容主要包括地區教師專業交流計劃簡介、組織架構、教學經驗推廣、活動資料、教學資源庫和申請撥款方法等。
5. 香港教育城：http://www.hkedcity.net/該網頁內容以學生、教師及家長為對象，內容設“學生中心”、“教師中心”及 “家長中心”。就“教師中心”，設有“資源中心”，內有九千多個小學教材；另有教師專題、進修資料及討論區。此外，網頁設有圖書搜尋器、學校目錄及來自各大報章的教育新聞等。
6. 家庭與學校合作事宜委員會：http://www.chsc.hk/該網頁內容主要包括家庭與學校合作事宜委員會簡介、家長教師會手冊、委員會刊物、家長教師會學校名單、專題講座、參考資料及研究報告；還有幼稚園、小學、中學及特殊學校概覽。
7. 平等機會委員會：http://www.eoc.org.hk/該網頁內容主要包括平等機會委員會的資料、有關的實務守則、重要案例、常見問題、有關資源及相關網站等。請登上網頁，閱讀資料及個案，以加深認識自己在教學工作上的權限。
8. 香港個人資料私隱專員公署網頁：http://www.pcpd.org.hk/該網頁內容主要包括公署簡介、個人資料（私隱）條例、公署活動和個案 等。請登上網頁，閱讀有關個人資料（私隱）條例的原則及個案，以加深你對教學工作的權限認識。

錄影教材

本科教學主要使用文字媒介，但下列兩套教育錄影帶的內容與單元三“學校與社會的價值取向”有關，你有空不妨到本院圖書館借用收看。

• 盧乃桂（1991）《民主的意義》，教育錄影帶，（57分鐘、彩色、粵語）。
• 盧乃桂（1991）《民主教育》，教育錄影帶，（53分鐘、彩色、粵語）。

另一方面，你不妨留意香港多個電視台及電台有關社會或時事的節目，肯定可將本科介紹的社會學理論及教育的課題與大眾傳媒所報道最新社會或教育事件更有效地結合起來，從而豐富所學、啟發思考。

為了協助你修讀本科，以下提供修讀的步驟和閱讀指引。如遇有任何疑問，請與本科導師聯絡。

一般步驟

1. 首先詳細閱讀本“學科指南”，並按所提供的修讀進度研習。
2. 閱讀每個單元時，應細閱其中的緒言，然後按指示閱讀教科書或其他資料。積極進行修讀單元內所建議的活動，並回答附設的測試題，以確保自己掌握每個單元的重點。
3. 按照“作業指引”做作業，並依指定日期呈交。
4. 按照時間表，出席導修課。自學時，遇有任何疑難宜先行記下，然後向導師請教，或在網上討論區提出，與其他學員交流意見。
5. 取回批閱的作業後，檢討作業中錯誤之處，並注意導師的評語。如有任何疑問，可向導師查詢。
6. 最後要溫習各單元的內容，準備考試。

本科設有8次導修課，每次2小時（共16小時）輔助你學習。雖然學員可自行決定是否參加導修課，但為了增加教學互動的機會，學院極力建議你出席每一次的導修課。

我們將會通知你導修的日期、時間、地點和導師姓名與電話號碼。你的導師除了批閱和評審你的作業外，還會跟進你的學習進度。你必須按時寄出作業給你的導師。

當遇到下列問題時：

1. 不明白修讀單元、教科書、或指定讀物的任何部分；
2. 在做活動、練習、或測試題時遇到困難；
3. 做作業有問題，或對導師的評語或評分有意見。

你不妨致電導師尋求協助。當然，其他與本科有關的問題也可與導師聯絡，因為導師的職責是引導和協助你自學得更有效、更有信心和更愉快。

本科學員可使用本校提供的網上學習系統，以提高學習成效。該系統提供一系列的互動工具，如討論區、聊天室及電子郵件，使你有更多機會與同儕、學科主任及導師溝通、交流，藉此分享教學經驗和心得。此外，網上學習系統亦提供超連結，讓你可直接通過互聯網讀取有關的資訊。

本科設計的目的，在於協助你通過指定讀物、作業、和期終考試的引導，可較容易從擬定目標開始學習。本科採用的評核方法多樣，以便測試你能否嚴謹而有條理地思考與表達。本科各修讀單元都附有測試題，以幫助你自行確定是否已掌握必須的概念或理論。

作業

本科包括三份由導師評改的作業，每份作業總字數約為二千字。你需要從作業中顯示你對社會學概念的理解，並能將之應用到課室、學校、社會，甚至世界的教育問題上。

所有作業（共三份）均須繳交，每份成績比重相當於學科總分的16.7%。

期終考試

本科的期終考試時間為三小時，成績相當於學科總分的50%。試題類型與你平時所做的測試題、導修課討論和作業相仿，考試範圍包括本科全部內容。我們事前會提供一份模擬試題給你參考。

以下是本科的學習進度表：

從上表你可以清楚了解我們設計本科學習的藍圖。你需用16週完成這個學科。同時，我們估計你平均每週需用10小時來閱讀修讀單元、教科書、指定讀物，做測試題或作業等。

當然，上表只是一個粗略的估計以供參考，你可按此分配學習時間。事實上，每一個人的學習方式和速度均不相同，只要你善加安排即可。倘因事未能按本科進度完成學習，無需焦慮，只要努力不懈，自然會獲得預期效果。

本科的1995年版是由許國輝先生和古鼎儀博士所編撰。其後，經余惠冰博士及鄧廣威博士多次修訂，成2007年版；再由馮施鈺珩教授及陳志威博士修訂成2009  年版。

本學科指南已向你詳細介紹了：

1. 本科的宗旨和學習成果；
2. 本科的內容共分成六個單元，教材包括兩本教科書、六個“修讀單元”和多篇指定讀物；
3. 修讀本科的步驟和方法；
4. 本科的成績考核，包括三份作業和期終考試；
5. 導師的角色和導修課的編排；
6. 本科內容和學習時間分配建議。

我們深信你現在已經珠璣在握，完全了解EDU E220C“教育與社會”的學科宗旨、結構和要求，也許你已急不及待想閱讀本科的單元部分。無論怎樣，我們希望你修讀這科時會感到有趣而又富挑戰性。同時，希望你將所學心得運用到實際環境中去。

預祝你學習成功！