戲劇與學校課程

EDU E881C“戲劇與學校課程”是香港都會大學教育及語文學院開設的深造程度科目，屬教育碩士（戲劇與語文教育）課程的必修科目，也是教育碩士課程的一個選修科目，學分值為20學分。學員修畢本科即可取得戲劇教育深造證書。

本科旨在讓你了解戲劇教育的理念和實踐方法，以能實施有效的戲劇教學，為學校課程注入新元素，提升學習效能。

修畢本科後，你應能：

• 批判性地審閱和評論戲劇教育的文獻；
• 反思戲劇與人生的關係，以分析戲劇在教育中的應用本質與效能；
• 應用對戲劇結構、創作過程及藝術分工的了解，領導學生擔任戲劇創作隊伍中的不同崗位，並進行協作；
• 參與應用戲劇的創作過程，從而分析並反思“應用戲劇” 的本質、形態和效用；
• 以小組形式創作及演出有教育功能的戲劇，並作出反思評鑑；
• 分析學校戲劇教育的發展歷史、分析及應用戲劇教學原理及評估方法，並根據理論及香港實況為香港建議戲劇課程的路向；
• 反思自己作為戲劇教師的特質，並討論進行反思的研究方法。

本科內容將從社會學、心理學和藝術的角度討論戲劇的特質、結構與教育功能，讓你掌握戲劇教育的理念與戲劇課程的設計和實踐技巧。本科共分七個部分：

• 第一部分“戲劇與人生”，從藝術與心理學的角度帶出戲劇與人生的相互關係。
• 第二部分“戲劇的構成”，介紹戲劇的構成元素與製作戲劇過程中的藝術及技術分工。
• 第三部分“戲劇的應用”，討論戲劇應用於教育上的模式、理念與方法。
• 第四部分“學校戲劇課程的發展”，探討世界各地戲劇與香港學校戲劇課程的發展與現況。
• 第五部分“戲劇教育與學校課程”，深入討論戲劇課程設計及教學的理念和技巧。
• 第六部分“戲劇學習的評估”，介紹戲劇學習的評估理念與方法。
• 第七部分“戲劇教師的反思策略”，帶引教師反思如何實踐戲劇教學，從而促進戲劇教師的成長。

下表為本科各部分的修讀進度建議。你可因應個人需要適當地調整修讀時間。你每星期應預留約十五小時修讀本科，包括學習指引、指定教科書和指定讀物的內容，並需完成各部分的思考活動題和作業，和出席各面授課堂。

本科教材包括學科指南、學習指引、一本教科書、三本指定教科書，數十篇指定讀物和五份作業。教科書已包括在附送的教材中，學員不用購買，而指定教科書（一）、（二）、（三） 則學員可自行購買。

學科指南

學科指南介紹本科的特點和內容，指導你如何修讀本科。學科指南也提供有關導修課、工作坊和成績評核的資料。在你修讀本科期間，應常常翻查學科指南，澄清可能遇上的一些疑慮。

學習指引

學習指引由七個部分組成。每個部分包括學習成果，與教科書（一）綜合閱讀的研習教材、其他教科書和指定讀物的指引， 對課題當中的關鍵問題和觀點加以評論，作出小結；此外，每部分亦包括活動和總結。學習指引中的思考活動有助你反思、鞏固和應用你讀過的內容。

教科書

舒志義（2012）《應該用戲劇：戲劇的理論與教育實踐》，香港：香港公開大學出版社。

指定教科書

本科使用三本指定教科書，分別為：

指定教科書一：WINSTON, J. and TANDY, M. 著，陳韻文、張鐙尹譯（2008）《開始玩戲劇：4–11歲》，台北：心理出版社。

指定教科書二：NEELANDS, J. and GOODE, T. 著，舒志義、李慧心譯（2005）《建構戲劇：戲劇教學策略70式》，台北：財團法人成長文教基金會。（請前往本校圖書館借閱）

指定教科書三：NEELANDS, J.著，歐怡雯譯（2006）《開始玩戲劇：11–14歲》，台北：心理出版社。

指定讀物

除教科書外，你亦需要閱讀一些文獻，以便對某些課題有更深入的認識。我們會把這些文獻集成教材作為“指定讀物”。

作業

作業介紹本科作業的性質和要求，並指導學員完成有關的作業。

為了讓你更有效結合學科理論與具體的實踐，本科將採用混合學習（blended learning）模式，通過多元化的學習模式和經驗，讓你能達至本科的學習成果。除了研習遙距教材（學習指引、教科書、指定讀物）和網上多媒體教材外，你還需要參與面授課堂、與同儕共同學習。面授課堂包括導修課和工作坊兩類。

面授課堂

由於面授式指導是本科的重要教學方式，其所佔學習時間亦比本校一般遙距課程為多。因為唯有親身通過現場交流，才能經歷戲劇的創作、表演、回饋過程，藉此感受空間運用、節奏、氣氛，以培養感官和情緒敏覺力，增強藝術感；這樣才能掌握一定的戲劇知識與技巧，理解如何在設計教案和進行教學時選擇材料、引入活動和營造交流環境等。所以，你必須盡量安排時間去參加面授課堂，並積極參與所有課堂活動。

導修課

為使你更有效地學習，本科安排了一次總結性的兩小時導修課，由精通本科知識的導師主持。

工作坊

本科安排了十八次工作坊，每次三小時，主要讓你體驗及討論戲劇過程。在參與工作坊時，你須注意以下事項：

• 盡量不遲到、不早退。戲劇的張力是累積的，講求氣氛的拿捏、情感的投入、情境的掌握。中途插入或離開一個戲劇活動，不但會讓你對該情境感到陌生以致未能投入，也會影響其他參與者在情緒和氣氛中的浸淫，更會對本應運作暢順的小組協作構成威脅。
• 敞開心扉。戲劇訓練講求放下身段，認識自己。你不要介意別人的目光，才能在參與活動的時候把自己所思所想所感盡情釋放和表達，這樣你就可通過戲劇認識自己的長處和短處，日後你才能通過戲劇讓學生獲益。
• 預備接受新事物。你應開放眼界去認識別人。每一個人多多少少都是自我中心的，或者由於社教化的影響，被困在某一種文化和思考習慣中。推展而論，開放眼界，接受衝擊，是培養創作力的第一步。
• 愉快學習。一如上述，戲劇藝術講求情緒的培養和自由表達。生活壓力太大，你可以視戲劇活動為鬆弛的機會，切勿讓它增添你的壓力。在參與活動的途中，要是由於過程中所產生的感受讓你不快，也可以在適當時間盡早提出， 以求在最自由的氣氛下享受參與和學習的樂趣；這樣，你的實踐才能讓你的學生、同事、家長領略戲劇所造就的愉快學習機會。
• 你將在部分工作坊內進行演出排練、提出問題討論和進行微格教學。我們希望你在參加工作坊前依導師指示作好準備，而在工作坊時則主動發言和提問，訓練自己有系統地表達自己的見解，持開放態度，接受他人的批評。通過這些交流和討論，你不但能對課題有更深入的了解，亦能更懂得如何把理論應用於實際情境中。

同儕學習

由於戲劇是一種群體藝術，基於群體參與和交流所達成的同儕學習和體驗式學習，是本科的必然過程。因此，你應在面授課堂的過程中盡量主動參與，爭取對戲劇的親身體驗，並跟同學、導師主動交流，才能獲得第一手經驗，在將來進行教學時跟你的學生分享。

另外，作業三是一個小組作業，你需要跟同學一起創作一個含有現場交流形式的應用劇場作品，是次應用劇場有其指定的展示日期，請你查閱“作業”，你需要在工作坊中展示作業三第一部分，並投入參與，協助其他組別完成其展示。作業三第一部分將被錄影，讓導師有需要時重複觀看作品，以便更準確地評分。

換言之，你將需要跟同學組成小組，創作、排練及展示作業三。除了利用工作坊時間預備小組作業外，你也許還需要另行安排時間與組員會面，才能為作業三作出周詳的準備。

網上學習及交流

本科為學生提供本校的網上學習系統，加強學習效能。你可以通過網上學習平台讀取多媒體教材、觀看導師和行內工作者實景的指導、示範表演、介紹，或者欣賞及分析戲劇片段。你也可以利用互動工具，如討論區、電子郵件，爭取更多機會與同學、導師及學科主任交流和討論本科的學習問題，分享學習心得。

要進入網上學習系統，你需使用你的“用戶名稱”及“統一密碼”。有關網上學習系統的細節和使用方法，請參閱《中文網上學習系統用戶手冊》。

以下是修讀本科的一些建議：

1. 準備好一個學習時間表。學科主任已為你準備好一個修讀進度表作為參考，並與這份教材一併派發給你。請注意每部分的建議修讀週數及有關作業的繳交日期。此外，你亦會收到一份面授式指導的時間表，清楚列明了工作坊和導修課的日期、時間及地點。
   當你設計好自己的學習時間表後，你要盡量依計劃完成每個部分。若你在研習過程遇到疑難，應盡早聯絡導師，好讓他協助你解決困難。
2. 修讀本科，應從學習指引開始。當讀至相關指示時，便應閱讀有關的指定教科書或指定讀物，然後再回到學習指引去。
3. 本科的重點在於分析、實踐和反思。在遇到學習指引的活動題時，必須認真思考，並嘗試記下自己的想法和見解， 以便在面授課、討論區與導師和其他組員討論。
4. 最後，在完成所有部分和作業後，應認真溫習整個學科的內容，準備考試。

本科的評核方法包括作業及期終考試。

作業

學員必須繳交五份作業，所有作業都將計算到本科最後的總成績內，佔學科總成績60%。各作業所佔分數百分率及性質如下：

作業一　10%（分析文章）
作業二　8%（劇本）
作業三　16%（課上展示及反思文章）
作業四　6%（教案設計）
作業五　20%（課上展示、反思及議論文章）

期終考試

本科的期終考試時間為三小時，考試成績佔學科總分的40%。考試範圍包括本科全部內容。稍後你將收到一份模擬試題，形式與考試卷相類似。

舒志義博士先後畢業於香港浸會大學，獲取文學士、哲學碩士、學位教師教育文憑；在英國華威大學獲取文學碩士及哲學博士；亦在香港演藝學院獲取戲劇藝術碩士（主修導演）。舒志義現為香港都會大學教育及語文學院副教授。

冼振東先生早年畢業於柏立基教育學院，並於香港演藝學院取得藝術（榮譽）學士學位，主修導演；其後再取得英國Middlesex University 劇場導演碩士、澳洲Griffith University戲劇教育碩士學位。冼先生有豐富戲劇教育工作經驗，曾任職多個劇團及擔任中學戲劇教師工作。

我們希望你在修讀EDU E881C“戲劇與學校課程”後，對在學校引進或繼續發展戲劇課程建立良好概念與方法，並將所學在校內積極實踐，並作出反思，以提升自己在戲劇教育方面的能力。

在此，謹祝你學習成功。